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摘要：童話作為兒童成長(zhǎng)的必備品與小學(xué)低段語(yǔ)文教育的重要資源，在部編版低段語(yǔ)文教材中占課文總數(shù)的三分之一之多，對(duì)低段小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展有著極為重要的影響。而核心教學(xué)內(nèi)容作為語(yǔ)文教學(xué)的核心，也是童話教學(xué)中最需關(guān)注和選擇的一項(xiàng)內(nèi)容。但在對(duì)小學(xué)低段語(yǔ)文教師童話核心教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀進(jìn)行考察后卻發(fā)現(xiàn)，一線的童話核心教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程中仍存在著許多亟待解決的問(wèn)題。基于此，本研究從理論與實(shí)踐兩方面對(duì)小學(xué)低段童話核心教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探析：結(jié)合已有的核心教學(xué)內(nèi)容選擇、童話教學(xué)等相關(guān)研究成果，提出了小學(xué)語(yǔ)文低段童話核心教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)從課標(biāo)、文體、教材、學(xué)情出發(fā)的理?yè)?jù)；同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)案例分析提出針對(duì)不同類(lèi)型的童話教學(xué)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)與后續(xù)實(shí)施建議。
關(guān)鍵詞：童話教學(xué)；核心教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)低段
目錄 摘要 Abstract 一、緒論-6 （一）問(wèn)題提出-6 1.童話是小學(xué)低段語(yǔ)文教育的重要資源-6 2.小學(xué)語(yǔ)文核心教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀-6 （二）研究意義-7 1.充分發(fā)揮童話在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值-7 2.提高教師對(duì)核心教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)注-7 3.為童話教學(xué)選擇核心教學(xué)內(nèi)容提供參考-7 （三）研究綜述-8 1.國(guó)外研究綜述-8 2.國(guó)內(nèi)研究綜述-9 （四）研究創(chuàng)新點(diǎn)-13 1.對(duì)低段童話文體核心教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)門(mén)研究-14 2.對(duì)不同類(lèi)型童話的核心教學(xué)內(nèi)容選擇要領(lǐng)的細(xì)化研究-14 （五）研究設(shè)計(jì)-14 1.研究方法-14 2.研究對(duì)象-15 二、小學(xué)語(yǔ)文低段童話核心教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析-16 （一）小學(xué)低段語(yǔ)文教材童話選文的現(xiàn)狀分析-16 1.童話的篇目分布情況-16 2.童話作品的類(lèi)型-17 （二）小學(xué)語(yǔ)文低段童話核心教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀——基于57個(gè)一線教學(xué)案例的分析-17 （三）小學(xué)語(yǔ)文低段童話核心教學(xué)內(nèi)容選擇存在的問(wèn)題-19 1.核心教學(xué)內(nèi)容選擇較隨意，缺乏依據(jù)-19 2.核心教學(xué)內(nèi)容選擇模式化，脫離文體特征-20 3.核心教學(xué)內(nèi)容選擇重識(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練，輕讀說(shuō)講能力培養(yǎng)-20 4.核心教學(xué)內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育價(jià)值-21 三、小學(xué)語(yǔ)文低段童話核心教學(xué)內(nèi)容選擇的理?yè)?jù)-23 （一）依據(jù)課標(biāo)選擇核心教學(xué)內(nèi)容-23 （二）依據(jù)童話文體特點(diǎn)選擇核心教學(xué)內(nèi)容-24 1.把握童話幻想的基本特征-24 2.抓住童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)-25 3.體會(huì)童話樂(lè)觀的內(nèi)在精神-26 （三）依據(jù)教材編者意圖選擇核心教學(xué)內(nèi)容-26 1.通過(guò)輔讀系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)童話核心教學(xué)內(nèi)容-27 2.通過(guò)練習(xí)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)童話核心教學(xué)內(nèi)容-28 （四）依據(jù)學(xué)情選擇核心教學(xué)內(nèi)容-29 四、不同類(lèi)型的低段童話核心教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要領(lǐng)-31 （一）教育性童話核心教學(xué)內(nèi)容確定的設(shè)計(jì)要領(lǐng)-31 1.朗讀，讀透童話的象征含義-33 2.詞語(yǔ)品讀，積累優(yōu)美詞語(yǔ)-33 3.表達(dá)，基于童趣與情感的說(shuō)話練習(xí)-33 4.編童話，讓寫(xiě)話能寓教于樂(lè)-34 （二）科學(xué)性童話核心教學(xué)內(nèi)容確定的設(shè)計(jì)要領(lǐng)-34 1.理清文脈，捕捉關(guān)鍵信息-36 2.比較閱讀，拓寬文體認(rèn)識(shí)-36 3.表達(dá)，滲透科學(xué)知識(shí)的說(shuō)話練習(xí)-36 五、小學(xué)低段童話核心教學(xué)內(nèi)容選擇的后續(xù)思考-38 （一）核心教學(xué)內(nèi)容選擇要突出語(yǔ)用性-38 （二）核心教學(xué)內(nèi)容要突出活動(dòng)化體系-38 （三）拓展課外童話，豐富文本類(lèi)型-38 結(jié)語(yǔ)-39 參考文獻(xiàn)-40 致謝-43 |
