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摘要：理想是心理學(xué)、教育學(xué)研究中的重要內(nèi)容，當(dāng)代小學(xué)生理想狀況是進行有效理想教育的依據(jù)與基礎(chǔ)。不同時代，小學(xué)高段學(xué)生的個人理想會有不同，研究當(dāng)下小學(xué)高段學(xué)生的個人理想是什么就有了重要意義。文章由一篇與小學(xué)生理想有關(guān)的熱文引發(fā)思考，以小學(xué)高段學(xué)生個人理想為研究問題，以問卷調(diào)查的形式對小學(xué)高段學(xué)生的個人理想內(nèi)容及其對個人理想的認識、情感、意志因素進行研究。結(jié)果表明小學(xué)高段學(xué)生個人理想總體積極向上，對個人理想的認識積極樂觀，學(xué)生的個人理想以生活理想和職業(yè)理想為主，其個人理想的出發(fā)點層次多樣。但是學(xué)生對個人理想的情感特別是自信程度仍有提升空間，學(xué)生對待個人理想的意志仍需增強。文章根據(jù)現(xiàn)狀的分析，從學(xué)生、家長及教師角度提出具體的建議。 關(guān)鍵詞：小學(xué)高段學(xué)生； 個人理想； 知情意
目錄 摘要 Abstract 一、引言（7） （一）問題提出及研究意義（7） （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（8） 二、小學(xué)高段學(xué)生個人理想概述（12） （一）小學(xué)高段學(xué)生個人理想形成發(fā)展的基礎(chǔ) （12） 1.大腦的發(fā)展 （12） 2.想象、思維的發(fā)展 （13） 3.情感的發(fā)展 （13） 4.實踐能力的發(fā)展 （13） （二）相關(guān)概念界定與辨析（13） 1.個人理想（14） 2.理想的心理因素（15） （三）個人理想為學(xué)生的全面發(fā)展助力（15） 1.個人理想為小學(xué)高段學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生激勵與導(dǎo)向作用（15） 2.對個人理想進行思考促進小學(xué)高段學(xué)生發(fā)展規(guī)劃未來的意識（15） 3.多層次的個人理想追求促進學(xué)生更多樣的發(fā)展（16） 三、調(diào)查結(jié)果分析（16） （一）小學(xué)高段學(xué)生對個人理想的態(tài)度與認識（16） 1.小學(xué)高段學(xué)生對個人理想必要性的認識（16） 2.小學(xué)高段學(xué)生對個人理想意義的認識（17） （二）小學(xué)高段學(xué)生個人理想的現(xiàn)狀（17） 1.個人理想的數(shù)量及其變化情況（17） 2.個人理想的內(nèi)容反映的情況及原因分析（17） 3.個人理想形成發(fā)展過程中認知、情感、意志等因素的參與情況（19） （三）關(guān)于家庭教育與學(xué)生個人理想（21） 1.家長參與孩子個人理想形成發(fā)展過程中的途徑、方式方法較單一（21） 2.家長對自己的言行對孩子個人理想產(chǎn)生作用的認識程度一般（22） 3.家長對孩子個人理想的評價多樣（22） 四、影響小學(xué)高段學(xué)生個人理想狀況的因素（22） （一）興趣愛好、能力、需要等個性傾向性因素是影響小學(xué)高段學(xué)生個人理想狀況的重要因素（22） （二）認知、情感、意志等因素是個人理想形成發(fā)展過程中的重要因素（22） （三）家庭的支持與鼓勵是小學(xué)高段學(xué)生為個人理想奮斗的重要因素（23） （四）社會媒體的宣傳、社會分工細化和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科技的發(fā)展豐富個人理想（23） 五、對策及建議（23） （一）學(xué)生角度（24） （二）家長角度（24） （三）教師角度（25） 六、結(jié)語（25） 參考文獻（27） 致謝（28） |
