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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，微課借助短小的視頻作為學(xué)校課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，成為一種重要的網(wǎng)絡(luò)教育資源形態(tài)，逐步登上日常教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。本文通過對(duì)現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)和微課課件及其應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，回顧設(shè)計(jì)開發(fā)系列初中化學(xué)微課的過程和經(jīng)歷，從探究式學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的視角出發(fā)，選擇初中化學(xué)酸的性質(zhì)這一內(nèi)容作為典型個(gè)案，試圖總結(jié)設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)型微課的一般步驟和方法，希望該項(xiàng)目做所的研究能夠在理論與實(shí)踐上為初中教師同類型的微課設(shè)計(jì)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：微課； 初中化學(xué)；設(shè)計(jì)； 開發(fā)
目錄 摘要 Abstract 1.緒論-6 1.1 研究背景與現(xiàn)狀-6 1.2 研究內(nèi)容與方法-10 1.3 研究意義-11 2.微課的概念及其理論依據(jù)-13 2.1 相關(guān)概念界定-13 2.2 相關(guān)理論依據(jù)-14 2.3 微課的特點(diǎn)-16 3.前期分析-18 3.1 典型微課案例分析-18 3.2 學(xué)科需求分析-22 3.3 學(xué)習(xí)者分析-23 4.微課的教學(xué)設(shè)計(jì)-24 4.1 微課教學(xué)內(nèi)容的選擇-24 4.2 微課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法-24 4.3 微課教學(xué)過程設(shè)計(jì)-26 4.4 微課腳本設(shè)計(jì)-26 5.微課的開發(fā)-27 5.1 制作工具的選擇-27 5.2 微課素材制作-27 5.3 主要場景制作-31 6.總結(jié)與展望-33 6.1 團(tuán)隊(duì)總結(jié)-33 6.2 微課開發(fā)總結(jié)-33 6.3 展望-33 致 謝-37 附 錄-38 附錄一：微課視頻主要片段截圖-38 附錄二：微課腳本-40 |
