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摘要:自2014年國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召以來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在社會各界得到了廣泛關(guān)注。師范院校對學(xué)生的培養(yǎng)具有極強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向針對性也比較強(qiáng)，師范生一直被認(rèn)為具有較強(qiáng)的就業(yè)優(yōu)勢，所以一直以來，師范院校里鮮有大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是，隨著社會就業(yè)的壓力不斷增加，師范生的就業(yè)優(yōu)勢也逐漸降低，因此，師范院校如何更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，顯得十分重要。 本文通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法，以廣東第二師范學(xué)院為對象展開調(diào)查研究，分析師范院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，師范院校內(nèi)還是有一定數(shù)量的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和一定的創(chuàng)業(yè)氛圍，但同時(shí)存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚、教育理念滯后、師資隊(duì)伍水平有待提高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能與專業(yè)教育相結(jié)合等問題，大大影響了師范院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。因此，本文從師范院校的角度提出了四點(diǎn)對策：完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育管理機(jī)制；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)；建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。 關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；師范院校；專業(yè)教育
目錄 摘要 Abstract 一、引言- 1 （一） 研究背景及意義- 1 （二）文獻(xiàn)綜述- 3 （三）基本概念- 5 （四）研究方法- 6 二、廣東第二師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況- 7 （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程- 7 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概況- 8 三、“雙創(chuàng)”背景下師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)證分析- 9 （一）調(diào)查問卷基本情況及結(jié)果分析- 9 （二）訪談基本情況及結(jié)果分析- 20 四、師范院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足及原因分析- 22 （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后- 22 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍水平有待提高- 23 （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚未完善- 24 （四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能與專業(yè)教育相結(jié)合- 25 五、“雙創(chuàng)”背景下提升師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的策略- 25 （一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育管理機(jī)制- 25 （二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)- 26 （三） 建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系- 26 （四）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支撐體系- 27 小結(jié)- 27 參考文獻(xiàn)- 29 附 錄- 31 致 謝- 37 |
