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摘要：從增強現(xiàn)實應(yīng)用角度看，相對而言，從誕生開始就傾向于在教育領(lǐng)域中應(yīng)用。在早期的增強現(xiàn)實實踐案例中，幾乎所有的案例都帶有一定的教育色彩。本研究選取六個增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的案例，基于Ian Stevenson構(gòu)建的拓?fù)涞葍r的活動五角模型，通過學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)&結(jié)果、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)行為四個維度對上述增強現(xiàn)實教育應(yīng)用案例進(jìn)行分析，為增強現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用與設(shè)計提供一些思路。 關(guān)鍵詞：增強現(xiàn)實； 學(xué)習(xí)活動； 案例分析
目錄 摘要 ABSTRACT 1-緒論-7 1.1-研究背景與意義-7 1.2研究內(nèi)容-8 1.3研究方法-8 1.4相關(guān)概念的界定-9 2-文獻(xiàn)綜述-10 2.1國外AR相關(guān)研究-10 2.2國內(nèi)AR相關(guān)研究-11 2.3國內(nèi)外AR案例分析-11 3-國內(nèi)外AR案例的選取與分析-12 3.1國內(nèi)外AR案例的選取與分析框架-12 3.1.1國內(nèi)外AR案例的選取-12 3.1.2分析框架的簡介-12 3.2基于活動五角模型的AR案例分析-14 3.2.1 GeoAR應(yīng)用程序-14 3.2.2 “接觸外星人”AR手機游戲-15 3.2.3 圣弗蘭西斯克博物館的電子指南( Electronic Guidebook Project at the Exploratorium)-16 3.2.4 Z Space-18 3.2.5 涂鴉上帝-19 3.2.6 泡泡星球-20 3.3AR案例的各維度分析-21 3.3.1學(xué)習(xí)任務(wù)維度-21 3.3.2學(xué)習(xí)目標(biāo)&結(jié)果維度-22 3.3.3學(xué)習(xí)情境維度-22 3.3.4學(xué)習(xí)行為維度-22 3.4 AR案例分析結(jié)論-25 4-結(jié)語-26 4.1結(jié)論-26 4.2研究不足-26 4.3未來展望-26 參考文獻(xiàn) |
