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[摘要]本研究所用的是問卷調(diào)查法，研究對(duì)象為江蘇省垛田中心小學(xué)的在校小學(xué)生，共計(jì)364 人。使用的研究工具為采用描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)、單因素方差分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)資料進(jìn)行分析。研究結(jié)果如下： (1)小學(xué)生家庭親密度、親子溝通、孝道各變量的維度在家庭地址上差異顯著；親子溝通中開放性維度在性別上差異顯著，孝道中的相互性維度在性別上差異顯著；孝道各維度在年級(jí)上差異十分顯著，親子溝通各維度在年級(jí)上差異顯著。（2）家庭親密度、親子溝通、孝道三個(gè)變量?jī)蓛上嚓P(guān)（3）預(yù)測(cè)變量親子溝通、家庭親密度對(duì)因變量孝道有預(yù)測(cè)作用。 [關(guān)鍵詞]：親子溝通 ；家庭親密度； 孝道
目錄 摘要 前言-1 第一部分 文獻(xiàn)綜述-1 1 家庭親密度文獻(xiàn)綜述-1 1.1 家庭親密度的含義-1 1.2 家庭親密度的現(xiàn)狀研究-2 2 親子溝通文獻(xiàn)綜述-2 2.1親子溝通的含義-2 2.2 親子溝通的現(xiàn)狀研究-2 3 孝道文獻(xiàn)綜述-2 3.1 孝道的含義-2 3.2 孝道的現(xiàn)狀研究-3 第二部分 問題提出-3 1 問題的提出-3 2 研究意義 -3 3研究?jī)?nèi)容-4 4研究假設(shè)-4 第三部分小學(xué)生家庭親密度、親子溝通與孝道的現(xiàn)狀研究-4 1研究目的-4 2 研究方法-4 2.1研究對(duì)象-4 2.2研究工具-4 2.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理-5 3研究結(jié)果-6 3.1 小學(xué)生孝道的總體情況-6 3.1.1小學(xué)生孝道在性別上的差異性檢驗(yàn) -6 3.1.2小學(xué)生孝道在年級(jí)上的差異-6 3.1.3小學(xué)生孝道在家庭住地上的差異性檢驗(yàn)-7 3.2 小學(xué)生家庭親密度的總體情況-7 3.2.1小學(xué)生家庭親密度在性別上的差性檢驗(yàn)-7 3.2.2小學(xué)生家庭親密度在年級(jí)上的差異性檢驗(yàn)-7 3.2.3小學(xué)生家庭親密度在家庭住地上的差異性檢驗(yàn)-8 3.3小學(xué)生親子溝通的總體情況-8 3.3.1小學(xué)生親子溝通在性別上的差異性檢驗(yàn)-8 3.3.2小學(xué)生親子溝通在年級(jí)上的差異性檢驗(yàn)-9 3.3.3小學(xué)生親子溝通在家庭住地上的差異性檢驗(yàn)-9 3.4小學(xué)生家庭親密度、親子溝通與孝道之間的相關(guān)-10 3.4.1 小學(xué)生家庭親密度和孝道的關(guān)系-10 3.4.2小學(xué)生家庭親密度和親子溝通的關(guān)系-10 3.5小學(xué)生孝道和親子溝通的關(guān)系-11 3.6 親子溝通在家庭親密度和孝道之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)-11 第四部分綜合討論-12 1 小學(xué)生家庭親密度、親子溝通與孝道的現(xiàn)狀-12 1.1 小學(xué)生家庭親密度的現(xiàn)狀-12 1.2小學(xué)生親子溝通的現(xiàn)狀-12 1.3小學(xué)生孝道的現(xiàn)狀-13 2 小學(xué)生家庭親密度、親子溝通對(duì)孝道的影響-13 第五部分結(jié)論與展望-14 1.研究結(jié)論-14 2 本研究的創(chuàng)新之處-14 參考文獻(xiàn)-15 附錄-17 |
