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[摘要]數(shù)字閱讀和紙質閱讀是當前兩種基本的閱讀方式。本文采用實驗法和眼動追蹤記錄研究數(shù)字閱讀和紙質閱讀的差異。研究發(fā)現(xiàn)：數(shù)字閱讀和紙質閱讀在閱讀效果上不存在顯著差異；數(shù)字閱讀和紙質閱讀在閱讀過程中存在較大差異，在進行數(shù)字閱讀時更容易出現(xiàn)回視和回掃現(xiàn)象，注視點移動更加頻繁; 數(shù)字閱讀并不等于“淺閱讀”。在大力推行教育改革的今天，可以將數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)紙質閱讀相結合應用于初中教學領域，數(shù)字閱讀可以在初中的教育領域進行推廣。 [關鍵詞] 信息載體；文本閱讀；眼動；初中；淺閱讀
目錄 摘要 1 引言-1 2 相關研究現(xiàn)狀-2 3 實驗-2 3.1實驗方法-2 3.1.1實驗目的-3 3.1.2被試-3 3.1.3實驗儀器-3 3.1.4實驗設計-3 3.1.5試驗程序-3 3.1.6原始數(shù)據(jù)的篩選-3 3.2結果和分析-3 3.2.1行為實驗結果-3 3.2.2眼動實驗結果-4 3.2.3熱點圖分析-5 4 討論-6 4.1數(shù)字閱讀和紙質閱讀在閱讀效果上不存在顯著差異-6 4.2數(shù)字閱讀和紙質閱讀在閱讀過程中存在差異-6 4.2.1掃描路徑與熱點圖分析-6 4.2.2閱讀時長、注視次數(shù)分析-6 4.3數(shù)字閱讀不等于“淺閱讀”-7 5 結論與建議-7 參考文獻-8 Abstract-10 附錄-10 |
